共建“一带一路”，开拓全球发展新蓝图。

11月28日至29日，第九届“一带一路”与全球治理国际学术论坛在复旦大学举行。本届论坛以“开拓‘一带一路’的广度和深度”为主题，来自全球的专家学者从全球治理改革、多边合作、可持续发展、教育人文交流等维度，共同探讨“一带一路”在新时代背景下的新发展、新机遇和新挑战。

十余年来，在各方共同努力下，共建“一带一路”从中国倡议走向国际实践，从“大写意”转向“工笔画”，治理效能越来越大，内涵越来越丰富，感召力越来越强，科技含量越来越足。

随着“一带一路”合作领域不断拓展，合作模式持续创新，需开拓合作的广度与深度，进一步链接全球资源，寻找全盘解决方案。瑞安集团主席罗康瑞建议，在现有基建项目基础上强化贸易、投资和新兴行业协同，发挥企业优势，提升差异化竞争力，赋能当地发展。针对人才缺口问题，罗康瑞建议高校开设针对性课程，结合不同地区特点制定差异化培养方案，培养熟悉市场和区域环境、具备全球视野与跨文化领导力的专业人才，助力企业更好融入当地市场。

共建“一带一路”为世界经济增长开辟新空间，为完善全球治理拓展新实践。欧盟亚洲中心联合主席、联合国前副秘书长兼环境规划署执行主任、“一带一路”绿色发展国际联盟主席埃里克·索尔海姆（Erik Solheim）认为，中国近年来推动“一带一路”合作向绿色转型，是全球绿色转型不可或缺的力量。他呼吁各国深化绿色经济、人工智能等领域合作，在科学、教育、文化等领域拓展合作，携手应对全球性挑战。“未来，我们应更加注重教育、文化遗产、体育等‘软联通’领域的合作，而非仅聚焦铁路、桥梁等硬基础设施。同时加强数字基础设施和技术共享，推动‘小而美’项目。”索尔海姆告诉记者。

上海创智学院—华东师范大学智能教育联合实验室首席专家、中国教育科学研究院原院长袁振国表示，智能教育大模型将为“一带一路”教育合作与全球化教育发展注入新动能，推动教育形态革新与跨文化交流。“大模型打破了时间、空间和语言的限制，给跨国交流合作带来了很大便利。”采访中，他告诉记者，面向未来，保持开放包容的心态是非常重要的，“我们的教育大模型也是完全开源的”。

他认为，未来教育大模型的研发要聚焦三大核心方向：一是坚守和平、平等、发展等文明共识，为“一带一路”国家民间友好交流筑牢底层基础；二是打破学科界限，引导学习者自主探索而非被动接收答案；三是依托人工智能技术实现真正的个性化教育。据悉，相关团队已与迪拜、马来西亚、新加坡等“一带一路”相关国家开展教育交流合作。

中国人民大学重阳金融研究院高级研究员、瑞士苏黎世州银行北京代表处首席代表刘志勤引用中国传统智慧，指出“一带一路” 发展至今，既依托过硬的工程建设质量与技术支撑，也离不开文化特性与信誉积累。未来应聚焦民生领域，惠及共建国家民众，让更多人主动参与到 “一带一路” 建设，实现高质量务实合作。“当下的十年，必须让老百姓真正感受到实际利益。”刘志勤接受采访时说。

论坛还发布了《习近平外交思想指引下的“一带一路”理论与实践创新》等21篇研究报告。

本届论坛由复旦大学和“一带一路”智库合作联盟联合主办，复旦大学一带一路及全球治理研究院和中联部当代世界研究中心承办。

中共中央对外联络部副部长马辉，上海市公共关系协会会长、上海市委原常委、上海市委统战部原部长沙海林，复旦大学原党委书记、中国教育国际交流协会副会长、复旦大学一带一路及全球治理研究院院长焦扬出席论坛。